青少年责商 行为习惯
R=R1（-1）：角色在规则下必须做的事，数学逻辑特征值为（-1,0），R1(-1)意思为违反了规则范围内的事情，属于角色责任低阶的表现。比如：公司规定九点上班，小王九点半上班，小王迟到属于必须做的事情没有做到，属于R1(-1)。
R=R1（0）：R1为角色在规则下必须做的事，数学特征值为（-1,0），R1(0)表示在规则（规章制度）下必须要做到的事情。比如：每个公民都应该遵纪守法，这是每个人必须做的R1(0)。
R=R2（>0）：R2能力责任，努力做，做一件事情的结果会有程度性的差异，R2(L)是指在做一件事情的过程中，虽然达成了目标，可是离最好还差很远。比如：公司这个月定的指标为10万，小王勉强做到了10万零500，小王的行为属于能力责任低阶R2(L)体现。
R=R2（N）：R2能力责任，努力做的，表示一件事情的结果会有程度性的差异，R2(N)表示在做一件事情中，离目标的差异化越大，所表示的N值越高。比如：公司定的目标是10万，小王通过自己的努力，在月底的时候做到了100万，勇夺第一！
R=R3（0）：一般词汇：嘲笑，不理睬，冷漠，不关心，不互助 R3义务责任，应该做的，数学特征值为（0，+1），R3(0)表示在没有强制要求下，本来应该做到的事情没有做。比如：大街上有个老奶奶跌倒了，大家都在嘲笑她摔倒的姿势，却没有人去扶她。
R=R3（+1）：R3义务责任，应该做的，数学特征值为（0，+1），R3（+1）是指在没有强制的要求之下，这件事情你做了，是应该的，属于义务责任高阶R3（+1）的体现。比如：大街上有位老奶奶摔倒了，大家都过去帮助她，将老奶奶扶了起来。
R=R4（c）：R4原因责任，选择做的，数学特征值为（C/c）,R4(c)表示一件事情的发生与自身的利益相悖时，选择了为自身利益而考虑（小我）。比如：公司让小王去大西北出差，小王听说大西北环境恶劣，于是找借口拒绝了领导。
R=R4（C）：R4原因责任，选择做的，数学特征值为（C/c），R4(C)表示当一件事情发生与自身利益有关时，往往会选择为了组织（他人）而牺牲自己的利益（大我）。比如：公司经济危机，好几个月的工资都没有发，好多同事都离开了，只有小王不离不弃，与公司共进退。
R1(-1)≠R1(-1)：表示这两者关系是一样的，但是分类不同。孩子考试不及格不等于欺负同学，员工上班迟到不等于岗位工作没做，都是R1（-1），两者的责任属性范畴一样，但属性分类不同。不同的错误性质不一，我们不能将A错误强加在B错误之上，从而加深B错误的严重性，我们只需理性区分即可。
一个奶奶经常带着放学的孙子到学校旁边的一家牛肉面店吃面才回家，他们经常点两碗面，每次吃面之前，奶奶总是将自己碗里的牛肉夹到孩子碗里，然后笑呵呵地看着囫囵吞枣的孙子大口大口地吃。
这家面店没有服务员，面条一般是老板煮好后，客人自己来端的。这一天，奶奶来端面的时候，干脆拿起筷子，将自己碗里的所有牛肉都夹到另外一个碗里，然后才端着两碗面到孙子面前。店主看到这情形猛摇头，但没吭声。
奶奶微笑着让孙子吃，但孙子盯着奶奶的碗，皱了皱眉毛，“奶奶，你今天怎么没将牛肉给我？”
奶奶说自己的牛肉已经在端来前全部夹给他了，但孙子不相信，在那里大叫："你骗人！你肯定将牛肉偷偷藏起来了！”一边叫嚷一边用筷子往奶奶碗里掏，竟然将全部面条都掏在了桌子上！奶奶露出无奈的表情，一边说你真不听话，一边用筷子将桌面上的面夹回自己碗里。
“那肯定是被你偷吃了！你怎么能这样？我不吃了，不吃了……”周围的食客都匪夷所思地看着这个小霸王。
奶奶叹了一口气，“不吃会饿肚子的，那我再买一碗吧！”
正要开口，店老板冷冷地说：“不好意思，我的面不卖给你们了！”
奶奶无奈地坐回去，“我的牛肉已经给你了，我真的没偷吃！”这时生气的孩子愤怒得连脖子上的青筋都露了出来，一伸手，竟将桌面上两碗面都打掉，气呼呼地走了，奶奶灰溜溜地跟在后面。周围的人投去谴责的目光，这孩子也太霸道了，这个奶奶怎么能这样溺爱孙子？
没多久，孩子带来了一个男人，看样子，应该是孩子的爸爸，后面跟着的奶奶在抹泪。这个男人一进门径直找到了店主，说：“给我三碗面！”然后气呼呼地坐下。
店主没吭声，给他们做了三碗面。三碗面一放下，男人将其中两碗面的牛肉全部夹到了孩子面前，“店主，过来！”
家长对孩子过多的、毫无底线的义务责任R3（+1）的爱，让孩子们觉得这就是角色责任R1（0），比如奶奶经常把牛肉R3（+1）给孙子，久而久之孙子习惯了，觉得这是R1（0），有一天奶奶不给了，孙子就觉得是R1（-1），这就是长辈不理性的爱，导致孩子角色责任缺失R1（-1），也是长辈的R1（-1）不负责任的爱。
孩子的父亲没有给孩子做一个好榜样，反而R1（-1）的在公共场所公然挑衅，看似是给孩子报仇雪恨了，其实又是一种不理性的行为；家庭教育是最原始的教育，父母是孩子最好的老师，这样的R1（-1），就是给孩子再多的R3（+1）爱，也只能给他一个R1（-1）的角色责任！
中国青少年（4R4P）责商学院友情提示:当孩子习惯了索取，他们就忘记了感恩，他们总在希望别人不断地给予，也不会想到自己要为爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么事情。所以，家里吃东西时，请让孩子跟大人一起公平分享，甚至鼓励孩子将食物给大人先尝试。不只让孩子习惯长辈对他的R3（+1），也要让他多多的R3（+1）长辈。不要让孩子错误的把R3（+1）=R1（0）！
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14）CETV1—中国教育电视台一套《E视界》报道4R4P数字化责商教育在江苏无锡天一实验小学的亲子教育活动
15）北京电视台——《都市晚高峰》报道责任动力（4R4P）学参展中国（北京）国际教育产品展览会
本文责任现象学系统分析 Responsibility phenomenon
本文责任现象学系统分析
Responsibility phenomenon
责任总公式：R1(-1,0)+R2(0~N)+R3（0,+1）+R4（C/c）=1
所属责任现象：责任第一现象（一个责任主客体）
第一层次：Ra≠Rb责任火眼金睛：R1(-1)≠R1(-1)
本文责任思维模型：理性行动“四做原理”
责任思维工具描述：必须做，努力做，应该做，选择做
文章关键词： 加载中， 加载中， 加载中， 加载中
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R3（+1）=R1（0）=（应得心理）
120冉 世群 回复了 网友： 家长过多的R3（+1）会让孩子失去感恩心理！
文章字体可以小一点则更加R3
119冉 世群 回复了 网友：谢谢，已经把字号改小了！
一碗面条能产生的责任低阶跃然纸上，究竟什么是责任价值交换的物理对象、数理对象、心理对象与精神对象，奶奶、父亲、孩子、小店老板有不同的表达方式，归根结底孩子把大人的R3（+1）=R1（0），父亲把小店老板R4（C）=R4（c）！懂责任色盲综合症现象规律，也许患者能够自愈！
121冉 世群 回复了 网友：这就是一个家庭教育的全场景缩影！隔代教育缩影，不懂教育的父母教育的缩影！好心人难当的社会缩影！值得好好反省自己与身边人！
好文章，精彩
118网友 回复了 宋晶-山西太原：评价功能还有一个小bug需要完善，确定后不能直接同步，要点击确定后自己显示已经回到评价页面。