1988-作者:温亚会

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R1(0)≠R1(-1):表示责任客体需要正确评价判断责任主体的角色责任R1(0)与R1(-1)的是非区别。举例:我做的不好,不代表我做错了;我只做了分内的活,不代表我做错了!

今天安排课程了,我除了数学外还有一门一年级的英语课程,我也是醉了!今天上课时,我们学习一个简单的对话,就是教会学生说“hello”!小明在学会了以后,就开始跟同桌说话、做小动作,我批评他了,他说:“我都会了,你为什么还批评我?”我该怎么才能让他知道这是两个角色责任那?


4R4P分析:

   (1)小明在课堂上认真学习,遵守了学校的规定,属于高阶的角色责任R10);

   (2)小明在课堂上跟同桌说话、做小动作,违背了课堂的纪律,属于低阶的角色责任R1-1);

   (3)我知道小明在课堂上认真学习和小明在课堂上跟同桌说话、做小动作是两种责任,这样就属于R10≠R1-1

 

中国责商管理学院友情提示:

    责任教育要从娃娃抓起,要从小就培养孩子的理性责任观念!

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R1(0)≠R1(-1)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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