2715-作者:康莉

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R3(+1)≠R3(0):做事帮助他人不代表可以用嘴巴否定他人,或帮人不等于损人。

4R4P【学习园地】系列

 

多一份耐心,多一份理解


分享学员:康莉

 

(该文章未经方老师改编)

 

琦琦在幼儿园大班上学,现在已经开始学习加减法,每天老师都会给他布置作业。但是,琦琦每次做算术就会头疼。妈妈1+3=??,妈妈耐心的解释道:你有一块糖,妈妈又给你3块,你想想,现在你手里有几块??,琦琦稍加思索,“4块”。对了,妈妈满意的点着头,那你看1+3=??琦琦:“等于3,”,为啥啊,妈妈皱着眉头问,“因为我喜欢吃糖,刚才吃了一块。”妈妈不耐烦了,喊道“刚才不是刚说的好好的,咋又不会了,你脑子进水了?!”琦琦委屈的看着妈妈,眼里含满了泪。


4R4P分析:

妈妈起初耐心的辅导孩子,给孩子举例,这些是4R4P责任动力学中R3(+1)的体现,意思是指在没有强制的要求之下,这件事情你做了;妈妈对孩子错误的回答表示不满,并责骂了孩子,这是4R4P责任动力学中R3(0)的体现,R3(0)表示在没有强制要求下,本来应该做到的事情没有做。综合以上故事情节,体现了4R4P责任动力学R3(+1)R30做事帮助他人不代表可以用嘴巴否定他人,或帮人不等于损人。

 

责任公式R3(+1)≠R30

 

中国青少年(4R4P)责商学院友情提示——

父母对孩子的教育需要多一份耐心,而这份耐心源自对孩子深入的理解。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R3(+1)≠R3(0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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