3194-转自欧阳连香的文章

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R=R4(C):R4原因责任,选择做的,数学特征值为(C/c),R4(C)表示当一件事情发生与自身利益有关时,往往会选择为了组织(他人)而牺牲自己的利益(大我)。比如:公司经济危机,好几个月的工资都没有发,好多同事都离开了,只有小王不离不弃,与公司共进退。

方志良 的文章 4R8C,每一种责任高低阶,各有各的定位!



4R8C,每一种责任高低阶,各有各的定位!






懂与不懂,它都在我们每一个人的生命中的每一天里!

《与学员传授责任现象学对话录》

学员问:如何填写社会行动、社会关系、评价与选择的事例?

我:积极参加学校公益活动,提高学校荣誉与学生素养,选择做(大我)

学员:可以用团队来代替学院的么

我补充:把参加改为组织更加合适!可以提高一些高度!

学员:我感觉对于社会关系这一块的我自己搞的很晕。

我:课堂上你可以幽默调侃一下,你自己组织这次课程也是大我的选择做,为了提高学生的…,这样就比较应景!也会活跃课堂气氛。

我继续补充:社会关系={组织关系、学校管理关系、家庭关系、朋友关系、婚姻关系}的集合总和。社会关系用其他小的社会情境替换,比如学校就是一个封闭与开放的社会的缩影,学校的奢华关系就是学校的制度、流程、日常学校管理规范、财务标准等,外加隐性的如学校校文化、社会文化、道德、当地习俗,科系班级关系…

社会关系无非分显性与隐性之分,也就是强制的与非强制的,正式的与非正式的之分。

学员:关于选择做的理想怎么举例说明?我对R4的理解,不是很透彻

我:做一个事情的目的,可以为了选择为自己做小我的利益目的,或者为了他人或组织利益做而努力!关键区分在于如果没有利益驱动就会放弃努力,那就是小我的选择,如果没有利益依然会努力做,就是大我的选择;这个和R3区别很大,R3要不就就做要不就不做,而R4呢!要不最大努力做,要不最小努力做,找借口找原因做不好!这就是两者的本质区别!

学员:
努力应该做
       R3是应该做
R4是应该努力做
这样做理解就好一些了
那什么有理想有抱负怎么理解?

我:对!
有理想有抱负是居于一个人做事给社会创造了超过显性约束力条件下的能力责任R2(N)的价值交换,真正通过自己的付出为社会更多的人创造了价值,而不是仅仅自己对等价交换价值。比如一个销售人员超额完成目标,但要求自己的销售提成奖励不能少,那也只是R2(N)的体现,并没有体现出他对公司的R4(C)。

学员:R2(N)和R3(+1)的集合

我:不是

学员:隐形约束力下的显性表达

我:R4就是R4,它不是其他几种责任单位的组合或者叠加!

学员:目标,到底是R2,还是R4?

我:当然是R2(N)

学员:为什么一个词能有几种分类,不就是因为它的内涵中包括这几个,小的目标是R2,如果目标是公司的利益或者集体的利益,那就是战略,那就是R4

我:每种词汇都有可能会有不同的责任特征值,比如责任就包括所有的特征值,自私也会有三种责任特征值。这就是责任现象学词汇的特征值区别的价值所在!目标是责任客体与责任主体显性规则要求下的价值交换诉求。这需要看情境下的规定。

学员:我觉得可以这样子理解的吧。
R2(N)和R3(+1)的集合
这个是R4的一种

我:这样就麻烦了!你有点学术理解的固执哦!

学员:还有,比如舍己为人,这个应该也是R4。
我:对!
学员:本质是R3(+1)

我:R3与R4有本质的区别!

学员:但是,已经不是帮助那么简单了,是内驱动力。

我:对呀!所以不能把R4=R3+R2。

学员:我觉得R4是所有的责任的升华,就是量变到质变的新生事物。不是R3,R2,但是R2,R3都没有,是不会有R4的?比如,这个人平时不关心别人,不可能做到舍己为人。

我:如果你这样理解,那作为培训师就很难理解透彻!这是最忌讳的这种责任单位混淆问题!

学员:我觉得我没有搞清楚的东西讲出来自己心虚。

我:一个人有R4不代表就有R1,也不代表有R2,也不代表有R3。这要看责任现象情境,这个才是关键核心!

学员:这个指的是R4(C)。

我:小C也是相同的意思,所以4R8C没有一个一样!

学员:唉!R4到底是什么?我还是搞不清!

我:一个很为公司着想的人不代表他会帮助同事,一个处处为公司着想的人不代表他会做很好的业绩!R4就是一种内心顺从的一种责任理念。

学员:从集体的角度出发,那这样子看,舍己为人也就是R3!

我:它代表人可以对这个公司R4(C)考虑,也可能在另外一个公司不R4(C)而是小c,因为他对前一个公司理念认同,对后面一个公司理念不认同。

学员:这个是公司理念,现在要从学生的R4来看呢!从班级出发,从个人出发有理想,有信念。

我:R3代表的一件没有人强制要求的事情,张三、李四在常态下都能做,并且结果一样,而不是张三、李四做完后有结果差异。舍己为人不是所有人有这种责任精神的,从形式看是R3,但从本质看是R4,一种奉献牺牲精神。

学员:关键理想是个什么东西?奉献牺牲!我个人c型,就不认同奉献牺牲。领导天天要求奉献牺牲!

我:学校、班级、老师也有理念、理想,学生会因为不同的学校、班级与老师的理念而产生R4(C/c)的未来走向。

学员:R3无差,嗯…说得对!看来我就是在一个没有理想信念里的一个没有理想信念的班主任,带一群没有理想信念的学生!R3是无差的,R4是有差的。

我:过分要求R4(C)就是说教!假大空,我们应该回归理性责任思维,每一种责任有它特定存在的时间、空间、情境,不厚此薄彼!

学员:就是内驱动和外驱动的区别么?外驱动有R1\R3,无差,内驱动有R2\R4是有差的。

我:对的!你的个人内驱动力如果不够就无法感染你的学生责任感的高度!这就对咯!

学员:我绝对内区,就是不是大C!人还是要有理想啊!没有理想也是一种缺失啊!

我:那就真有问题哦!从你每次简化词汇我也大约能感受到一点,比较功利主义,不过也没有什么不好!

学员:功利!我还功利啊?真心没感觉出来!我是利己(主义),但是不是我的我不要。

我:功利与利己有本质的区别!

学员:功利是R2?

我:简单说,功利主义说的是做一件事计算它最大的收益!

学员:那就是我理解功利有问题!

学员:我就是觉得做一件事,把它做好,能够一举几得就更好啦!

我:利己主义是一种从自身需求考虑,并不代表会努力付出!性质有本质的区别。一个人可以功利主义但不一定利己主义;一个人利己主义不代表他就会做到功利主义!

学员:懂了!

我:大概清楚了吗?

学员:R4就是内驱动的,隐形约束力下的一种责任,四个象限,各有各的定位。

我:不错!不错!最后一句话,说明你懂了!R4就是内驱动的,隐形约束力下,靠责任主体自身驱动的一种责任形态,四个象限各有各的定位,不偏不倚,你懂不懂它都在我们每个人的生命中的每一天里!





































本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R4(C)

文章关键词: 加载中, 加载中, 加载中, 加载中

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