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R=R4(C):R4原因责任,选择做的,数学特征值为(C/c),R4(C)表示当一件事情发生与自身利益有关时,往往会选择为了组织(他人)而牺牲自己的利益(大我)。比如:公司经济危机,好几个月的工资都没有发,好多同事都离开了,只有小王不离不弃,与公司共进退。

1026日,行业职业教育教学指导委员会工作视频会议在京召开。总结交流上一届行业职业教育指导委员会(以下简称“行指委”)工作,研究部署新形势下新一届行指委的主要工作任务。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。

产教融合局面已经形成


鲁昕指出,加强行业指导已成为加快发展现代职业教育的重要机制,提高职业教育服务国家战略能力的重要抓手。近五年来,产教融合共同推进职业教育改革创新的局面已经形成,各行指委紧紧围绕职业教育中心工作,积极发挥研究咨询和指导服务作用,突出重点,突破难点,行业指导机制更加健全,行业指导能力明显提升,全面参与标准体系建设,积极推动培养模式改革,指导服务领域逐步拓展。

加快推进现代职教体系建设


鲁昕对新一届行指委主要工作任务提出明确要求要在贯彻落实中央决策部署上下功夫,加快推进现代职教体系建设,跟踪推广典型经验,确保各项任务落实落细。

要在深入推进校企协同育人上下功夫推动行业制定有效政策措施和激励手段,充分发挥密切联系企业的优势,深入推进集团化办学。

要在指导深化教学改革创新上下功夫,指导建设特色鲜明、效益显著的专业群,积极参与职业院校教学诊断和改进工作。

要在推进双师型教师队伍建设上下功夫推动各行业制订激励措施,鼓励企业能工巧匠、业务骨干到职业院校兼职。要在加强行业指导能力建设上下功夫,强化制度规范和作风建设,注重吸收行业企业专家参与行业指导工作。

把适宜行业承担的职教职责交给行业企业


鲁昕强调,各地教育行政部门要切实转变管理方式,创新工作机制,通过授权委托、购买服务等方式,把适宜行业承担的职业教育职责交给行业企业。职业院校要在专业设置评议、人才培养方案制订、专业建设、教师队伍建设、质量评价等方面主动接受行业指导。她希望,相关行业主管部门、行业协会继续关心、支持行指委工作,切实加强对行指委工作的领导和管理。

机械、中医药、水利、民政、电子商务、航空工业等行指委在会上做交流发言。62个行指委、教育部有关司局、各省教育行政部门、职业院校等约3000人在主会场和分会场参加会议。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R4(C)

本文责任思维模型:责任对象论系统

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