2411-作者:康莉

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R2(N)≠R4(c):能力责任高阶不等于有个人私心、计较个人得失的原因责任低阶,好结果分直观原因和客观实际情况,需要区别对待。比如:员工技能、业绩方面优秀不代表没有大我精神,孩子成绩优异不代表有自私自利动机。

 

学校教育重智育,更要重德育

分享学员:康莉

(该文章未经方老师改编)

文文是班里的学习委员,在班里成绩一直名列前茅,深得老师喜爱。一次,班里组建学习小组,要求学习成绩好一些的和学习稍差一些的搭班学习,互相帮助。文文主动申请和班里学习成绩最差的静静同组。课后,静静向文文请教问题,文文瞟了一眼静静,说道:“题我可以教你,但是,我每教你一道题,你都得付我劳务费。和你搭班,我是觉得你不会的问题多,这样我可以多赚些钱“。老师知道此事后,陷入深深的思考中。

4R4P分析:

1、文文是班里的学习委员,在班里成绩一直名列前茅,这是4R4P责任动力学中R2(N)的体现,R2(N)表示在做一件事情中,离目标的差异化越大,所表示的N值越高。

2、文文辅导静静学习,目的是索取劳务报酬,这是4R4P责任动力学中R4(c)的体现,R4(c)表示一件事情的发生与自身的利益相悖时,选择了为自身利益而考虑(小我)。

4、综合以上故事情节,体现了4R4P责任动力学中R2NR4(c)

责任公式R2N≠ R4(c)

 

中国青少年(4R4P)责商学院友情提示——

学校教育重智育,更要重德育

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R2(N)≠R4(c)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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